Case Firda

Nieuwe demo‑serverruimte biedt ICT‑studenten van Firda een realistische leerplek

  • Opdrachtgever

    Firda

  • Uitdaging

    Een zichtbare, realistische IT‑leeromgeving midden in de school

  • Jaar

    2025

Toegepaste diensten

  • Serverruimtes
  • Monitoring
  • Netwerkbekabeling

Firda realiseerde samen met XICT een toekomstbestendige demo‑serverruimte waarin studenten leren werken met actuele technologie.

Aan de Julianalaan in Leeuwarden komen onderwijs en werkveld letterlijk samen bij Firda. Hier werd een nieuwe demoserverruimte ontwikkeld, met bijnaam de blauwe kachel . De ruimte bestaat uit zes serverracks, een verhoogde computervloer, twee koelmachines, rack-UPS’en, PDU’s en centrale monitoring. Omdat alles zichtbaar is achter glas, moest de afwerking tot in detail kloppen.

De vraag van Firda was helder: een realistische en professionele leer- en praktijkruimte creëren, midden in de school en volledig zichtbaar voor studenten.

Wij optimaliseerde het ontwerp, verzorgde de elektrotechnische afstemming en realiseerde de volledige inrichting: van de computervloer tot de installatie van racks, koeling, noodstroomvoorziening en monitoring. Hierbij is nauw samengewerkt met onze partners Unicool, PBS, Rittal en Schneider/APC.

De grootste uitdaging? De ruimte fungeert als een “glazen aquarium”, waardoor alle zichtlijnen perfect moesten zijn. Een voorbeeld hiervan is de stickerrand die is aangebracht om zaagsneden van de computervloer subtiel uit het zicht te houden.

Wat deze serverruimte uniek maakt
De serverruimte is méér dan techniek: het is een leer- én experimenteeromgeving waarin ICT-studenten werken met een realistische IT-infrastructuur, samen met partners uit het werkveld. Studenten doen hier ervaring op met AI-toepassingen, digitale soevereiniteit en cybersecurity en bereiden zich zo optimaal voor op hun rol als ICT-professional van morgen. Met deze serverruimte investeren Firda en het regionale werkveld samen in toekomstig ICT-talent.

Firda_case_content_1 ÔÇô 1
Firda_case_content_2 ÔÇô 1